疫情的诵读(疫情诵读作品)

刘海平:用诗歌向生命致敬

〖壹〗、月2日12点 ，河北省文学艺术研究会朗诵委员主任刘海平应邀做客河北生活广播（FM80）《梦想舞台》直播间，与主持人林枫 、方芳畅聊“用诗歌向生命致敬 ”
，本文即节目访谈内容 。

〖贰〗、看到这个名字，我就想到了一句诗“春江潮水连海平” ，不知是否满意呢？还有疑问可以追问我
，我会在第一时间给你回复，有帮助请帮忙采纳~如果你有别的问题 ，可以点击我头像右边的“向TA询问
”
，即可向我提问。

小学生抗击疫情朗诵稿小学生中外经典诵读文章

小学生中外经典诵读文章3分钟内要符合小学生20分悬赏《春》朱自清向前看，向前看 ，东风来了
，春天的脚步临近了
。小学生在看比赛的朗诵稿。一切看起来像刚睡醒，眼睛睁得大大的 。山在涨 ，水在涨
，太阳在脸红
。草从土里爬出来，又嫩又绿。在花园里 ，在田野里，看
，有很多 。坐着，躺着 ，打两个滚
，踢几个球，跑几圈 ，抓几圈
。

小学国学经典诵读征文篇一 在中华民族六千余年的发展史上
，我们的祖先创造出了光辉灿烂的成就。而博大深邃的国学，作为中华文化的代表 ，凝聚了先哲们优秀的
、具有恒久、普适价值的思想智慧 。 然而国学的沉淀并不是一朝之事
，更不是一帆风顺的，它接受着外界各种文化风气的考验
。

例如我们学习四年级课文《永远的白衣战士》 ，学生对2002年春非典疫情了解甚少
，理解起来有一定难度，因此我们提前一周让学生搜集有关非典疫情的资料 ，收集在抗击非典战役中广大医疗护理人员的感人事迹，使学生在学习课文的时候能深刻感受到非典病魔的可怕
，从而深刻理解护士长叶欣精神的伟大。

卢理湘:敬告信士

敬告信士 卢理湘 近来，新型冠状病毒 ，正在肆虐
，其感染的肺炎，已经有人为此失去生命 。全国人民已经动员 ，抗击此病毒
。希望信士自律
，呆在家里，诵读经典 ，少聚会
，出门戴口罩。同时相信政府，不要慌乱 、恐惧 ，事实证明
，这些情绪在做任何事情的时候，都是负面的 ，有百害而无一利，要镇定
、冷静 。

【经典散文】方仲贤:疫情后的春天

〖壹〗、【经典散文】方仲贤：疫情后的春天 文/方仲贤 疫情已过
，走进春天，春光明媚 ，鸟语花香
，空气湿润，浸人心肺 ，伸手一抓
，举目眺望，满天满地都是春的气息。

读诗可以得到获得感吗?

〖壹〗 、读诗 ，有益身心健康
，浸泡在诗中的灵魂充实，与诗相伴雅致 ，诗意画意萦绕的日子是美好的
。

〖贰〗
、突破表达困境
，实现精准沟通语言贫乏的局限性：未读书者常因词汇量不足或文化积淀缺失，陷入“词不达意”的困境。例如案例中“蓝瘦 ，香菇 ”的表述，虽能传递情绪
，却缺乏文化深度与情感张力；而“人生若只如初见
”则以凝练的意象浓缩了遗憾与怅惘，这种差异源于对古典诗词的积累与否 。

〖叁〗、诗情画意 ，芦苇样栖居
，西方哲人常说人是一棵会思想的芦苇诗意地栖居在大地上，在所有文学体裁中 ，诗歌是最独特的艺术存在
，它主要用于抒发特定的感情，诗人对生活的逻辑进行主观提炼 ，读者在诗作背后获得感性审美力量
，不过浓缩的诗歌最难用形象的词语表达
。

〖肆〗 、如在讲授《月光曲》一课之前，播放音乐《月光曲》 ，让学生聆听着美妙的音乐
，这是“感”，通过各种感官获得感性体验 ，之后教师引导学生回到抽象的文本，把音乐的起伏与课文所描写的画面对照起来感受
， 体会贝多芬谱曲时心中所蕴涵的情感。这就是悟，是理性思考的过程了 。